Professores da rede estadual do Rio Grande do Sul denunciaram, nesta quarta-feira (17), práticas que dificultam a reprovação de alunos, durante reunião da subcomissão de reprovação escolar da Assembleia Legislativa. Os relatos confirmam denúncias apresentadas desde outubro pelo deputado Felipe Camozzato (Novo), relator do grupo.

O professor de educação física Daniel Carvalho afirmou que docentes sofrem intimidação para cumprir metas de aprovação. Segundo ele, há uma “cota de reprovação” por turma para não prejudicar os indicadores da escola. Em alguns casos, as instituições passam a ser mais vigiadas pela coordenadoria justamente pelo número de alunos reprovados.

Para elevar notas, professores são orientados a substituir provas por atividades lúdicas. Daniel relatou que alunos já recuperaram notas trimestrais ou anuais por meio de jogos como forca, batalha naval e “passa ou repassa”. “Isso não pode ficar assim”, destacou.

Camozzato avaliou que os depoimentos reforçam a falha da política educacional adotada no estado. Para ele, medidas como bonificação financeira e o limite de quatro reprovações para evitar repetência não reduziram a evasão. “Foi um tiro no pé. Essas políticas estão aumentando a evasão escolar e o desinteresse em sala de aula”, afirmou. A subcomissão pretende ouvir especialistas para analisar a metodologia usada para elevar o Ideb.

Por medo de retaliação, três professores optaram por depoimentos anônimos. Um deles relatou que a direção da escola pediu login e senha do sistema de notas para alterar avaliações. A mudança não ocorreu porque o grupo de professores se recusou a permitir qualquer manipulação.

Outro depoimento apontou a existência de uma campanha para aprovação automática, dificultando reprovações. Uma professora criticou incentivos ligados ao SAERS e ao SAEB, afirmando que os benefícios atingem “os menos piores”, enquanto alunos com bom desempenho acabam prejudicados.

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